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小学道德与法治课堂情境教学中的文化传承实践研究论文

**摘要**

在小学道德与法治课堂教学中，情境教学作为一种重要的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其道德认知与实践能力。本文以文化传承为视角，探讨小学道德与法治课堂情境教学中的实践路径，通过分析文化元素在情境创设中的应用，结合具体案例，提出优化策略，以期为教师提供教学参考，促进学生核心素养的发展。研究表明，情境教学与文化传承的融合能够增强课堂的感染力，使学生在潜移默化中接受道德教育，培养文化认同感。

**关键词**

小学道德与法治；情境教学；文化传承；实践研究

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**一、概念阐述**

小学道德与法治课堂情境教学，是指教师通过创设