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小学生机器人拓展性课程的功能与目标初探

摘要：浙江省最新的课程改革指导意见中首次提出拓展性课程这一内容，因此各种类型的拓展性课程的开发正呈现百花齐放的态势。相较欧美、日本等国家而言，我国机器人教育开始比较晚，并且到目前为止并没有出现系统性的课程。基于这种现状，本文对机器人课程的功能、目标进行了研究，并提出了一些开发意见。

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2018）05-0109-02

鉴于机器人的发展前景，笔者认为针对培养小学生的创造力与动手能力，开发小学机器人拓展性课程非常有必要。

①通过学习与实践，使学生了解机器人工作的基本模式、现阶段的存在形式及发展趋