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《猫》教学设计

教材分析

《猫》是郑振铎小说的名篇，作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁。小说情节曲折，结构严谨；抓住特点，描写逼真；心理描写，细致真切。文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。

教学目标

知识目标

理解、积累“怂恿、怅然、诅骂、蜷伏”等词语。

能力目标

1、声情并茂地朗读课文，体会字里行间流露的情感。

2、品味作品中富有表现力的语言，注重细节描写对刻画形象的作用。

3、多元解读小说的主旨。

情感态度与价值观

培养学生同情、怜爱弱者，公正公平待人接物，注重自我形象的情感和意识。

教学重点：声情并茂地朗读课文，品味作品中富有表现力的语言，体味“我”思想情感的变化；

教学难点：对小说主旨的多元解读。

教学方法

1、体验导入法：学生带着生活体验走进小说，把课程与生活联系起来，让课程走向生活，课程直接面向学生的生活世界和社会实践。

2、朗读法：贯穿朗读教学指导，让学生通过朗读、评析以及方法指导，在课堂中营造“对话情景”，引导学生入境入情，与作者对话，与作品对话，与生活对话。

教学过程

一、体验导入

播放“猫”的视频：小猫与主人对打乒乓球，在洗手间大小便，拽拉卫生纸等嬉戏的有趣情景，（时间大约两分钟，学生捧腹大笑）。

导入新课：同学们，我们刚才看到了一只怎样的小猫呢？（学生纷纷表示：聪明伶俐的、活泼乖巧的、淘气的、顽皮的小猫……）

养过猫吗？谈