小学一年级数学核心素养导向下“比较大小与轻重”跨学科主题式导学案.docxVIP

小学一年级数学核心素养导向下“比较大小与轻重”跨学科主题式导学案

一、教学内容与教材分析

本课隶属于北师大版（2024）一年级上册“我上学啦”预备单元第5课时，是学生从幼儿园游戏活动向小学学科学习过渡的关键节点。【非常重要：幼小衔接适应期】教材以“收获的季节”为统摄性情境，编排了两个核心比较维度：物体大小比较与物体轻重比较。其深层的学科本质并非仅仅习得“比一比”的具体方法，而是帮助学生建立“比较是需要参照标准的”这一数学初步观念，并在此过程中发展量化意识与逻辑推理的萌芽。【核心素养锚点】相较于传统教材，2024第五版新教材在此课中显著强化了三个关键突破点：其一，在同一课时内并行处理“大小”与“轻重”两种属性，引导学生对物体进行多维度观察；其二，在三个物体的比较中渗透了简单的等量代换与传递性推理（若AB且BC，则AC）；其三，特意编排了“土豆与辣椒”的认知冲突情境，直指前科学概念“大的物体一定重”，这是本课最具思维张力的学科本质内容。【高频考点】【难点】因此，本课绝非简单的生活经验罗列，而是学生首次在数学课上经历“猜想—验证—冲突—重构”的完整科学探究微循环，具有数学学科启蒙与方法论奠基的双重价值。

二、学情精准画像

本课授课对象为小学一年级入学约第五周的学生。通过前四课时的学习，学生已能熟练进行10以内物体的点数，并初步学会用“同样多”“多”“少”描述数量关系。关于“大小”与“轻重