三年级语文守株待兔教学设计方案.docxVIP

《守株待兔》教学设计方案：让寓言启智童心

一、教学总览

（一）教材解析

《守株待兔》是一则流传千古的寓言故事，选自《韩非子·五蠹》。故事通过农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，便放弃耕作、终日守候树桩的行为，揭示了“不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的”这一深刻道理。文本语言简练，情节生动，寓意明确，非常适合三年级学生阅读理解，是培养学生逻辑思维能力、语言表达能力和初步价值观的优质素材。

（二）学情分析

三年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，对故事类文本抱有浓厚兴趣。他们乐于思考，善于提问，且正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期。对于“寓言”这种文学体裁，他们可能有所接触，但对其“通过故事讲道理”的特点未必有清晰认知。因此，教学中需注重引导学生从故事表象深入理解内在寓意，并联系生活实际加深体会。

（三）教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、情境体验等方式，理解故事内容，分析农夫的行为变化及其原因。

3.情感态度与价值观：理解寓言所蕴含的道理，初步懂得不劳而获的侥幸心理是不可取的，要通过辛勤劳动获得收获。

（四）教学重难点

*重点：理解故事内容，掌握“守株待兔”的字面意思和引申含义。

*难点