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基于核心素养的初中历史课程教学策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中历史课程教学需从知识传授转向能力培养与价值塑造。本文基于核心素养理论，探讨初中历史课程教学策略的创新路径，通过分析学生认知发展规律与社会需求，提出情境化教学、项目式学习等实践方法，旨在提升学生的历史思维、文化认同与社会责任感。研究结合具体案例，论证策略的有效性，为初中历史教师提供可操作的改进思路。

**关键词**

核心素养；初中历史；教学策略；情境化教学；项目式学习

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**一、引言**

历史不仅是过去的记录，更是理解当下的钥匙。在核心素养教育理念日益深入的时代，初中历史课程的教学目标已超越简单的