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小学数学课堂非正式评价在培养学生信息素养中的应用研究论文

**摘要**

在信息时代背景下，小学数学课堂非正式评价作为一种动态、灵活的教学手段，对培养学生信息素养具有重要意义。本文通过分析非正式评价在信息素养培养中的实践价值，结合具体案例探讨其应用策略，旨在为小学数学教学提供更人性化的评价路径。研究表明，非正式评价能够通过即时反馈、情境互动等方式，有效提升学生的信息获取、处理及表达能力，促进其综合素质发展。

**关键词**

小学数学；非正式评价；信息素养；教学策略

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###一、引言与背景

####（一）非正式评价的内涵及其在信息素养培养中的独特价值

1.**内容**：非正式评价作为一