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高中英语多模态语篇教学对培养学生批判性思维的影响研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，高中英语教学已不再局限于传统的文本解读模式，而是呈现出多模态、跨学科的育人趋势。多模态语篇教学通过整合文本、图像、音频、视频等多元信息资源，为学生构建了一个立体化的认知环境，这不仅能够提升语言能力，更能激发其批判性思维的发展。批判性思维作为21世纪核心素养的关键组成部分，要求学生能够基于多源信息进行独立判断、质疑假设、反思偏见，并形成系统性见解。本研究以高中英语多模态语篇教学为切入点，探讨其如何通过多维信息交互、认知冲突重构、元认知策略引导等路径，有效培养学生的批判性思维品质，为英语教学改