语文黑龙江大庆市2026届高三年级第三次教学质量检测(大庆三模)(4.15-4.17).docx

语文答案

1.【答案】C

【解析】A项强加意图，原文表明孔子处理《诗》是为便于教育与传播，推行礼乐教化；使诗成为独立形式用于教化是客观结果，并非孔子选编的主观目的。B项强加比较，原文分别阐释了狭义诗教与广义诗教的内涵，但原文并未对二者“教育价值”的强弱进行比较。D项强加因果，根据原文，儒家学派成为兼具教育、学术、政事的社会组织，是因为孔子赋予诗教意识形态建构功能，使诗教超越简单职事教育，成为承载文化与政治担当的责任；而儒家士人通过诗教实现身份认同，是诗教剥离出传统乐教之后产生的作用，并非儒家学派形成这一社会组织形态的根源。

2.【答案】C

【解析】材料二指出，孔子