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初中地理教学中学生空间思维培养的情境创设与实施研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，地理学科的核心价值逐渐从知识传授转向思维能力的培养，特别是空间思维的提升。初中地理教学作为培养学生空间认知能力的关键阶段，其有效性直接影响学生未来在跨学科学习、决策制定及社会适应中的表现。然而，传统教学模式的机械灌输难以激发学生空间想象，导致课堂参与度低、思维僵化。本研究聚焦情境创设与实施对空间思维培养的作用机制，通过理论分析与实践案例，探索符合初中生认知特点的教学策略，旨在为地理教育提供兼具科学性与人文关怀的解决方案。关键词：初中地理；空间思维；情境创设；教学实施；能力培养

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**一、引言