第16课 亚非拉民族民主运动高涨（田茂刚 杜海鸥 西安交通大学附属中学）.pptxVIP

第七单元《两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变》

追求公平正义的世界秩序

第16课《亚非拉民族民主运动的高涨》

西安交通大学附属中学杜海鸥

（一）课时教学主题提出的依据

课标依据

一、课时教学主题

教材依据

学术依据

理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。

本节内容上承第13课亚非拉民族独立运动，下启二战后世界民族解放运动的高潮，争取民族独立，进行现代化道路的探索是其总的趋势。

1.政治独立并不意味着真正的独立——（获取政权为目的政治革命与以不断适应生产力发展和社会需要为目的的政治改革）

2.对公正世界的追求。

（二）课时教学主题

追求公平正义的世界秩序

二、初高中教学衔接分析

（二）课时教学主题

初中课标

知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点

初中内容

初中九年级下册《亚非拉民族民主运动的高涨》一课主要以亚洲的印度甘地的非暴力不合作运动、非洲的埃及的华夫脱运动和拉美的墨西哥的卡德纳斯改革三个典型来呈现这一时期亚非拉人民的斗争图景。初中学习侧重事件本身分析，对斗争的背景和影响介绍不多，学生基本具备此时亚非拉人民做了哪些斗争；

深入呈现面临工业文明和殖民扩张双重冲击下的各个农业文明国家面临的民族、民主双重任务和各自努力的变革。

三、课