初中八年级英语下册 Unit 6 An Old Man Tried to Move the Mountains.docxVIP

初中八年级英语下册Unit6AnOldManTriedtoMovetheMountains.SectionB1a-1d听说课导学案

??一、深度学情分析与教学前提诊断

??本教学设计面向初中八年级下学期学生。经过近两年的英语学习，学生已积累了一定的语言基础，掌握了基本的听说读写技能，并对英语学习持有分化渐显的态度与能力。基于前续单元及本单元SectionA的学习，学生已初步接触并理解了中国传统民间故事“愚公移山”的英文叙述，掌握了相关核心词汇（如shoot,remind,bit,silly,insteadof等）和讲述故事的基本句型结构（如Onceuponatime…,Howdoesthestorybegin?Whathappenednext?）。然而，学生在语言运用上仍存在以下亟待突破的瓶颈：

??1.听力理解层面：大部分学生能捕捉听力材料中的关键词和明显信息点，但对于隐含态度、情感倾向及基于语境的推理判断存在困难。在连读、弱读等自然语流现象影响下，信息提取的完整性和准确性易受干扰。

??2.口语表达层面：学生能够进行简单的故事复述，但表达往往停留在句子堆砌层面，缺乏逻辑连贯性和语篇组织能力。在评价故事人物、表达个人观点时，词汇和句式单一，深度不足，难以进行有说服力的简短陈述。

??3.思维与文化层面：学