北师大版二年级语文下册第四单元：《丁丁和牵牛花》教案：通过情境朗读成长体验引导学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版二年级语文下册第四单元：《丁丁和牵牛花》教案：通过情境朗读成长体验引导学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《丁丁和牵牛花》（北师大版二年级语文下册第四单元）学科：语文年级：二年级课型：精读引领与成长体验训练课

学情分析：二年级下学期的学生已具备了一定的独立识字能力，能够通过联系上下文理解词语含义。本单元的主题是“劳动与坚持”，而《丁丁和牵牛花》是一篇富有童趣且极具教育意义的童话故事。从认知特点看，学生对植物生长过程有天然的好奇心，但对“坚持”这一抽象品质的理解往往停留在口头，难以体会丁丁在等待牵牛花开放过程中那种从渴望到守护的心理变化。在知识储备上，学生能够识别牵牛花的基本外形，但对于文中丁丁如何通过“早起、浇水、搭架”等具体劳动促成牵牛花“吹起小喇叭”的因果关系，需要通过深度阅读来理清。认知冲突在于：学生可能会认为花开是自然现象，忽略了丁丁付出的主观努力。因此，本课重点在于通过情境模拟，让学生在情感上与丁丁共鸣，理解“美好的事物需要用汗水去浇灌”的道理。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“牵、播、撒、盼、插、喇、叭”等12个生字，重点规范书写“丁、种、先、各、吹、合”等8个核心汉字。掌握“每天、终于、五颜六色”等词语，并能运用“……先……接着……最后……”的句