小学道德与法治六年级下册《我们爱和平》大单元教案.docxVIP

小学道德与法治六年级下册《我们爱和平》大单元教案

一、课标依据与核心素养指向分析

本教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进行构建，聚焦第三学段（5-6年级）的课程内容要求。本课隶属于“国情教育”与“国际理解教育”模块，具体对接“认识我们共同的世界”与“负责任的公民”主题。

核心素养的具象化落实路径：

1.政治认同：通过了解中国为世界和平与发展作出的重大贡献，理解构建人类命运共同体的理念，增强对中国共产党和中国政府和平外交政策的认同感，培育民族自豪感和国家荣誉感。

2.道德修养：体悟和平的珍贵与战争的残酷，培育珍爱生命、尊重人权、向往和平、友善包容的道德情感与品格。

3.法治观念：初步了解《联合国宪章》等国际法关于维护世界和平的基本原则，认识国际社会通过法治手段解决争端、维护秩序的努力，树立规则意识与国际法治观念。

4.健全人格：学会以理性、辩证的视角看待世界历史上的冲突与当代的国际关系，培养同情心、同理心以及面对复杂信息时的独立思考能力。

5.责任意识：明确作为新时代少年儿童在维护和平中的责任，将宏大的和平主题与日常生活中的友善相处、尊重差异、反对欺凌等具体行为相联系，树立“和平从我做起，从小事做起”的担当精神。

二、教材深度解构与单元整体架构

1.本课在教材体系中的定位

《我们爱和平》是统编版《道德与法治》六年级下册第四单元的收官之作。本单元