《认识小数》教案-2025-2026学年人教版（新教材）小学数学三年级下册.pdfVIP

《认识小数》教案-2025-2026学年人教版（新教材）小学数

学三年级下册

一、学情分析

《认识小数》是人教版三年级下册《小数的初步认识》单元的起始课，是

学生首次系统接触小数的启蒙课。在此之前，学生已熟练掌握整数的读写、加

减运算，认识了分数的初步含义（如几分之一、几分之几），能借助图形理解分

数与整数的关联，同时在生活中积累了一定的小数感知经验，如商品价格、身

高体重、长度测量等场景中的小数表达，具备了学习小数的基础条件。

三年级学生形象思维占主导，对具象化素材和动手操作活动兴趣浓厚，能

主动参与观察、对比、探究类活动，但抽象概括能力和逻辑思维能力仍较弱。

存在的核心薄弱点包括：难以理解小数的本质是“十进分数的另一种表示形式”，

易将小数与整数的读写规则混淆；对小数各部分的名称及意义理解模糊；无法

灵活将小数与分数、整数进行转化；对小数在生活中的实际应用场景缺乏系统

认知。基于此，本节课需以生活实例为载体，通过直观演示、动手操作、互动

探究等形式，帮助学生建立小数的初步概念，实现从整数、分数到小数的认知

过渡。

二、核心素养教学目标

1.数感：能结合生活实例初步认识小