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幼儿园科学探究活动设计案例

一、活动名称

神奇的水宝宝——探索水的表面张力

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动背景与理念

水，是孩子们生活中最熟悉不过的物质。洗手、喝水、玩水时，水总能带给他们无穷的乐趣和好奇。然而，水所蕴含的许多科学奥秘，孩子们却未必能轻易察觉。本活动旨在引导中班幼儿通过一系列亲身体验和探究操作，发现水的表面张力这一奇妙现象，激发幼儿对科学探究的兴趣，培养其观察、思考、动手及初步解决问题的能力。

活动的设计遵循幼儿科学学习的特点，即幼儿是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的。我们不追求幼儿掌握复杂的科学原理，而是注重过程中的体验、发现和愉悦感，让幼儿在“做中学”、“玩中学”，初步建立对科学的感性认知。

四、活动目标

1.认知目标：通过观察和操作，初步感知水具有表面张力的现象，知道有些东西能浮在水面或停留在水面上。

2.技能目标：尝试使用滴管、硬币等工具进行操作，学习细致观察并能用简单的语言描述自己的发现。

3.情感目标：对水的奇妙现象产生好奇心和探究欲望，乐于参与实验操作，体验发现的乐趣。

五、活动准备

1.物质准备：

*透明塑料杯或小碟子若干（每组2-3个）。

*滴管若干（确保每个幼儿或小组有一个，滴管头不宜过大）。

*干净的自来水。

*一元硬币若干（每组至少一枚，确保干净）。

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