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2026年留守儿童考试焦虑缓解团体心理辅导

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

考察内容：留守儿童考试焦虑成因及心理干预基础理论

1.留守儿童考试焦虑的主要表现形式不包括以下哪项？

A.考前失眠、食欲不振

B.考试时手心出汗、心跳加速

C.对考试结果过度担忧，影响日常学习

D.对家庭经济状况的长期焦虑（非考试情境）

2.导致留守儿童考试焦虑的“社会支持缺失”因素中，以下哪项最直接？

A.父母的学业期望过高

B.缺乏稳定的家庭关怀和情感支持

C.同伴间的竞争压力

D.学校老师的批评教育

3.认知行为疗法（CBT）缓解考试焦虑的核心技术是？

A.放松训练

B.认知重构（识别并调整不合理信念）

C.系统脱敏

D.生物反馈

4.留守儿童考试焦虑中的“完美主义倾向”属于哪种认知偏差？

A.幸存者偏差

B.归因偏差

C.超越性偏差

D.负面认知聚焦

5.团体心理辅导中，促进留守儿童信任感的活动设计应侧重？

A.直接讲授焦虑管理技巧

B.互动式角色扮演（如模拟考试情境）

C.个体自我暴露

D.机械式练习冥想

6.留守儿童因“父母缺位”导致的考试焦虑，最有效的干预策略是？

A.强化考试纪律

B.建立替代性支持系统（如祖辈、老师、社工）

C.鼓励竞争性学习

D.要求孩子独立解决问题