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课堂创新教学实践案例

一、案例背景

随着新课程改革的深入，传统的课堂教学模式已难以满足培养学生综合能力的需求。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，培养学生的学习能力、合作能力和创新能力，本案例以山西省太原市某初级中学八年级历史学科为例，探索基于项目的学习（Project-BasedLearning,PBL）在课堂中的应用。

1.学校概况

太原市某初级中学是一所市属公办学校，拥有一支经验丰富的教师队伍。学校注重学生的全面发展，积极探索新的教学模式，致力于培养学生的创新精神和实践能力。

2.教师情况

授课教师张老师，大学本科学历，中教一级，从事历史教学工作10余年，对历史教学有独到的见解，积极参与教学改革，曾多次参与校级、市级教学比赛并获奖。

3.学情分析

八年级学生处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备了一定的自主学习能力和合作能力。但对于历史知识的理解较为superficial，缺乏深度思考和探究意识。同时学生之间的历史知识基础、学习能力存在一定的差异。

二、案例目标

1.知识与技能目标

了解古代埃及、古巴比伦、古印度的地理位置、自然环境、政治制度、经济文化等方面的基本知识。

学会运用地图、图表等工具分析历史现象。

提高史料研读、分析、归纳、概括的能力。

培养学生运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

2.过程与方法目标

通过项目学习，培养学生的自主学习能力、