北师大版二年级语文下册第三单元：《松鼠》教案：借助拟人朗读动物描写帮助学生感受可爱，落实观察表达训练，培育人文关怀与语言素养.docxVIP

北师大版二年级语文下册第三单元：《松鼠》教案：借助拟人朗读动物描写帮助学生感受可爱，落实观察表达训练，培育人文关怀与语言素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《松鼠》（北师大版二年级语文下册第三单元）学科：语文年级：二年级课型：精读引领与观察表达训练课

学情分析：二年级下学期的学生正处于由直观形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期。他们天生对小动物具有亲近感，在之前的学习中已接触过《小虾》等描写动物的课文，具备了初步的动词感知能力。然而，松鼠这种动物对大多数城市孩子而言是“远距离”的，他们虽然觉得松鼠“可爱”，但往往无法准确描述出其“漂亮、驯良、乖巧”的具体表现。此外，学生在阅读说明性散文时，容易忽略作者观察的逻辑顺序。本课教学需通过模拟松鼠的动作、拆解拟人化的表达，将书面文字转化为灵动的生命感知，解决学生“观察不细、表达不活”的认知痛点，落实核心素养。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“驯、矫、歇、杈、惹、蔽”等10个生字，重点规范书写“鼠、秀、尾、搭、窝、省”等8个核心汉字。掌握“清秀、敏捷、机警”等形容词，并能通过“只要……就……”、“触动”等关联词和动词理解松鼠的机警。学会运用拟人化的手法描述动物的特征，提升语言表达的生动性与准确性。

2.思维发展与提升

引导学生构建“总—分”式的观察思维模型。通过分析课文如何从外形