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教育行业教学部教师课堂教学作业手册

第一章教学理念与师德规范

第一节立德树人根本任务与教师角色定位

立德树人是教育的根本任务，意味着教师必须将“德”置于“智”之前，通过塑造学生正确的价值观来奠定其终身发展的基石。在课堂教学中，教师不仅是知识的传授者，更是学生灵魂的工程师。例如，在一节关于“诚信”的数学应用题教学中，教师不应仅展示解题步骤，而应通过真实案例（如某企业因失信被取消资格的真实新闻）引入，引导学生讨论“若我是当事人，该如何抉择”，从而在逻辑推演中内化诚信意识，实现从“知道诚信”到“认同诚信”再到“践行诚信”的转化。教师角色的定位要求打破“讲台中心论”，转变为学生的“引路人”和“合伙人”。这意味着教师需具备“以生为本”的视角，将课堂话语权适度下放。例如，在讲授“光的折射”实验时，教师不再直接给出结论，而是邀请学生分组设计实验方案，教师仅作为“观察者”记录各组的数据差异，最后引导学生共同分析折射率与入射角的关系，让学生亲历科学探究的全过程，从而真正掌握知识而非被动接受。

教师应成为学生价值观的“校准器”，在多元思潮的冲击下，引导学生辨别是非、坚守正道。在涉及网络安全的班会课中，教师需结合学生常接触的短视频内容，剖析其中的不良价值观，并引用《未成年人保护法》的具体条款进行解读，帮助学生建立清晰的道德边界，使其在面对网络诱惑时能够做出正确的价值判断。教师角色还要求具