公倍数与小公倍数教学目标与方法探讨.pdfVIP

公倍数与最小公倍数

教学目标

1．知识目标：

通过解决实际问题的活动，理解公倍数、最小公倍数的意义，掌握求公倍数、最小公倍

数的基本方法。

2．能力目标：

经历分析数量关系、观察和讨论的过程，进一步体会公倍数、最小公倍数的意义，会合

理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数；会求是互素数或有倍数

关系的两个数的最小公倍数，体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和

解决问题的能力。

3．目标：

在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好惯的养成和沟通、

交流能力的提高。

教学重点和难点

会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数。

教学过程

一、情景导入

问题的提出：在南站，地铁1号线每隔3分钟发车，轨道交通3号线每隔4分

钟发车，如果地铁1号线和轨道交通3号线早上6：00同时发车，那么至少再过多少时

间它们又同时发车？

问题的分析：早晨6点以后地铁1号线发车间隔的时间（分钟）是3的倍数，而轨

道交通3号线发车的时间（分钟）是4的倍数，这个问题可以转化为求3和4的最小公

倍数。

师（启发式）：