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2026年班级管理案例分析试题及答案

案例材料

2026年9月，某省示范高中高二（3）班原班主任休产假，由刚入职2年的思政学科李老师接任班主任。接任后一周内李老师发现三类典型问题：第一，作业完成质量分化严重，经私下访谈得知，班级62名学生中有31人长期使用生成式AI工具完成课后作业，其中17人完全依赖AI生成内容，甚至会用AI笔迹生成工具模拟个人手写作业躲避老师检查；第二，住校生小宇是留守儿童，父母常年在珠三角务工，每月仅和孩子通2次电话，小宇日常课余时间几乎全部投入AI定制的虚拟陪伴场景，在AI生成的“虚拟亲友团”中获得情绪价值，开学至今未主动和班级同学说过10句话，上周甚至因为室友不小心碰掉他的沉浸式AR设备导致虚拟场景中断，和室友大打出手；第三，班级家委会有3名家长私下拉起未包含老师的“升学冲刺群”，在群内传播“学校双减作业量不够，AI自适应刷题才能冲985”的言论，已经鼓动12名家长私下给孩子报名了没有办学资质的地下AI刷题培训班，还有家长在群内吐槽李老师太年轻管不住学生，联合了21名家长签字要求学校更换资深班主任。此外李老师还发现，班级每周的卫生值日总有学生推诿缺席，受访学生普遍表示“家里扫地拖地都有服务机器人，上学还要搞卫生完全是浪费时间，不如用这个时间背两个单词”。

作答要求

1.结合2026年教育数字化转型的背景，分析该班级当前面临的班级管理新挑战，要求条理清晰，分