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研究生公共必修课：跨学科视域下的领导力素质模型构建——基于评价培训双驱动的全景教学设计

一、课程基础与理念锚定

本课程定位于硕士研究生一年级公共必修课，学科归属为领导科学与组织行为学交叉领域，依托东南大学领导力研究中心“跨行业领军人才”培养框架，面向零领导力理论基础的理工科、医科及人文社科硕士生开设-8。课程以“思政视域”为价值底座，以“开放社会科学”为知识边界，以“评价培训双驱动”为方法论主轴，旨在破解传统领导力课程“重概念阐释轻行为建模、重经验分享轻量化诊断、重单科逻辑轻跨科统整”的结构性困境-7-8。课程秉持“以学习为中心”的领导力发展哲学，将领导力从天赋论与职级论的桎梏中解放，重新定义为一种可观测、可习得、可迁移的跨学科复杂问题解决素养-3-5。通过十六周、三十二学时的全景沉浸式学习，学生将从“被动听课者”转型为“主动建构者”，从“领导力消费者”转型为“领导力生成者”-1。

二、领导力素质模型建构原理

本课程建构的领导力素质模型并非静态的胜任力清单，而是一个动态的、情境化的、具有学科迁移能力的“四环三层”诊断性框架-7。模型内核采纳范德堡教育领导力评估中以学习为中心的核心理念，将领导力解构为六个核心要素与六个关键过程的交织体-3。六个核心要素分别为价值理解力、内容整合力、环境创设力、组织实施力、评价反馈力与自我迭代力，前五者源于跨学科课程领导力的经典构成，第六项为基于硕士生