初中音乐七年级下册《渴望春天》核心素养导向深度教学案.docxVIP

初中音乐七年级下册《渴望春天》核心素养导向深度教学案

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教学内容与定位

本课是人民教育出版社初中音乐七年级下册第一单元“春之声”中的核心唱歌课，教学内容为奥地利古典主义作曲家沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特创作的艺术歌曲《渴望春天》。本节课是在学生感知春天、聆听春天的基础上，首次深入接触世界音乐史上极具分量的古典乐派作品，旨在通过歌唱教学，引导学生体验古典音乐的魅力，掌握八六拍子的律动，并透过作品表面欢快的旋律，感悟作曲家深刻的生命哲思。

（二）【重要】学情精准分析

七年级学生正处于从少年向青年过渡的关键期，他们的生理机能逐步稳定，是声音塑造和音乐审美观念建立的重要时期。在心理上，他们具备了一定的逻辑思维能力，情感体验日益丰富，但对西方古典音乐，尤其是对音乐作品深层次的人文内涵理解尚浅。他们对流行音乐有着天然的兴趣，但对经典艺术歌曲可能存在距离感。因此，本课设计的着力点在于：如何将学生已有的生活经验（对春天的感受）与音乐本体（旋律、节奏、和声）建立联结，如何拉近学生与古典音乐大师（莫扎特）之间的距离，引导学生从“听热闹”上升到“听门道”，进而触及作品背后的灵魂。

（三）【核心】课程理念与顶层设计

本设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》理念，以核心素养为导向，确立以下设计思路：

1.坚持育人为本，强化素养立意：不将本节课定位于单纯