六年级数学整数与整除教学设计.docxVIP

一、教学内容分析

“整数与整除”是小学阶段数学知识体系中的重要基础内容，承接了学生在低年级对自然数的认识，并为后续学习分数、小数、比以及更复杂的数论知识奠定基石。本单元的核心在于理解整数的概念外延，以及“整除”这一特殊数量关系的本质特征。它不仅仅是对除法运算的深化理解，更是培养学生抽象思维能力、逻辑判断能力和严谨治学态度的重要载体。通过本单元的学习，学生将初步接触数学的严密性，体会数学概念的精确性。

二、学情分析

六年级学生在之前的学习中，已经掌握了自然数的概念，熟练进行整数的四则运算，特别是除法运算。他们对“平均分”、“包含除”等具体情境有较为深刻的体验，这为理解“整除”提供了丰富的感性材料。然而，从具体的除法运算结果到抽象出“整除”的数学定义，对学生而言是一次思维的飞跃。他们可能对“除尽”和“整除”的界限感到模糊，对“商是整数且没有余数”这一核心条件的把握需要通过大量实例和对比来强化。此外，六年级学生的抽象逻辑思维能力正处于发展阶段，教学中需注重从具体到抽象，引导他们主动参与概念的构建过程。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.理解自然数、整数的意义，能清晰区分自然数和整数的范畴。

2.理解整除的意义，能准确判断一个数能否被另一个数整除，并能运用规范的数学语言描述整除关系。

3.初步掌握因数和倍数的概念，知道它们是相互依存的，能说出一个数在特定整除关系中的因