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数学复习课教学存在的问题和建议

复习课是根据学生的认知特点和规律，在学

习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，

促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。将平时教学中点状、零散的知识系统化，成为线状、网状；澄

清学生所学知识的疑惑点，将所学知识中重要的思想方法加以提炼，从而“温故知新”。

一、数学复习课的“三多三少”

二、数学复习课所存在问题的具体体现

三、数学复习课的建议

四、数学复习课的特点

五、数学复习课设计举例

一、数学复习课的“三多三少”

1.追求知识层次目标多，着眼能力层次目标少。

教师总有一种急功近利的思想，教学满堂

灌的居多。

2.关注教材多，关注学生少。

在备复习课时，大都表现为备教材，钻研

教材是认真的，而备学生的意识不够，尤其是对学生的数学现状分析的不透彻。

3.练习做题多，梳理知识结构少。

复习就应该是要帮助学生将头脑中的知识

二、数学复习课所存在问题的具体体现

1、单纯地疏通知识点。

复习是一个疏通知识的过程，必须理

清知识之间的联系，将“点”连成“片”

内化为学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。

复习课需要练习但不应是为练习而练习。

在教学中的练习总是层层递进，密度不断加

大，角