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高中历史教学中学生历史思维与批判性思维能力培养的实践研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的历史思维与批判性思维能力是核心素养教育的核心任务。本文以实践研究为视角，探讨如何在历史课堂中通过情境创设、问题驱动、多元评价等策略，引导学生从机械记忆转向深度思考，从被动接受转向主动探究。研究发现，将史料分析、对比研究、价值判断等思维训练融入日常教学，能够有效提升学生的历史认知能力与批判性思维品质。本研究不仅为历史教学提供可操作的实践路径，也为其他学科的核心素养培养提供借鉴意义。

**关键词**

高中历史；历史思维；批判性思维；教学实践；核心素养

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**一、引言**

历史教学不仅是知识