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高中语文整本书阅读教学创新路径：阅读共同体构建与实施策略论文

**摘要**

在高中语文教育改革深入推进的背景下，整本书阅读作为提升学生核心素养的重要途径，其教学实践面临诸多挑战。传统教学模式往往以教师单向输出为主，难以激发学生的深层阅读兴趣，导致阅读效果不尽如人意。本文以“阅读共同体”为切入点，探讨构建整本书阅读教学新路径的可能性，通过分析当前教学现状与问题，提出创新实施策略，旨在通过师生、生生互动，营造沉浸式阅读环境，提升学生的阅读理解能力与人文素养。研究表明，阅读共同体的构建不仅能增强学生的参与感，还能促进个性化阅读向深度阅读的转化，为高中语文整本书阅读教学注入新的活力。

**关键词**