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基于项目式学习的小学美术创意表现力培养策略研究论文

**摘要**

在素质教育的浪潮中，小学美术教育不再局限于技能传授，而是转向对学生创意表现力的培养。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实情境、问题解决和跨学科融合，为美术创意表现力的提升提供了新的路径。本研究聚焦小学美术课堂，探讨如何通过项目式学习策略，激发学生的创作潜能，培养其创新思维与审美能力。研究发现，PBL能够有效打破传统教学的局限，使学生在主动探究中增强艺术表现力，从而为美术教育改革提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；小学美术；创意表现力；教学策略

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###一、背景分析

####（一）当前小学