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小学英语课堂形成性评价对学生学习动机的激发研究论文

**摘要**

小学英语课堂形成性评价作为一种动态、持续的教学反馈机制，对激发学生学习动机具有不可忽视的作用。本文通过分析形成性评价的内涵及其与学生动机的关联性，结合具体教学实践中的案例，探讨如何通过优化评价方式、营造积极课堂氛围等策略，有效提升学生的英语学习兴趣与内在动力。研究发现，形成性评价不仅能够帮助学生及时调整学习策略，更能通过情感激励与个性化关注，促进其英语学习自主性的发展。

**关键词**

形成性评价；小学英语；学习动机；教学策略；情感激励

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**一、引言**

教育，从来不是一场冷冰冰的知识灌输，而是一场充满温度与互动的心灵对