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小学科学教学中学生科学探究能力培养的跨文化比较研究论文

**摘要**

在全球化背景下，科学探究能力已成为小学生核心素养的重要组成部分。本研究通过跨文化比较视角，探讨小学科学教学中学生科学探究能力的培养现状及差异，旨在为优化教学策略提供参考。研究发现，不同文化背景下学生的探究兴趣、思维方式及教师引导方式存在显著差异，而科学探究能力的培养需兼顾本土化与国际化融合。本研究结合实证数据，提出跨文化教学优化路径，以期为小学科学教育改革提供实践依据。

**关键词**

科学探究能力；跨文化比较；小学科学教学；培养策略

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**一、背景分析**

科学探究能力是小学科学教育的核心目标之一，其培养不仅关乎学生