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思辨性阅读视角下高中语文阅读教学策略创新研究论文

**摘要**

在信息爆炸的时代，高中语文阅读教学面临着培养学生深度思考能力的双重挑战。思辨性阅读作为一种以批判性思维为核心的阅读方法，能够引导学生超越文本表面，挖掘隐含意义，提升认知层次。本文以思辨性阅读为视角，结合高中语文阅读教学的实际需求，探讨创新教学策略的可行路径。研究发现，通过创设问题情境、强化文本分析、融入跨学科讨论等方式，可以有效激发学生的思维活力，使其在阅读中学会质疑、辨析与反思。

**关键词**

思辨性阅读；高中语文；阅读教学；创新策略；批判性思维

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###一、引言

阅读是语文学习的核心环节，而思辨性阅读则是培养学生独立