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《风景谈》《秦腔》联读

一、备课思路

1.单元研习任务

本单元属于选择性必修课程中的“中国现当代作家作品研习”学习任务群，研习本单元，要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神。要根据各种文学体裁不同的艺术表现方式去探究作品的意蕴。

2.设计初衷

同属散文题材，茅盾的《风景谈》和贾平凹的《秦腔》都以西北黄土高原为写作题材，《风景谈》借风景来谈政治，用六幅画面（场面）赞扬延安儿女所表现出的向上坚毅的民族精神；《秦腔》中也有极为典型的场面描写，展现了秦川人对秦腔的热爱以及秦川人热情蓬勃的生命力。“形散神聚”是散文的典型特征，学习散文要通过外在的形式把握内在的思想意蕴。而两篇文章在“形”上的共同点就是场面描写，另外两篇文章场面中的环境都是朴素荒凉的，但场面中的人物却是沉浸其中的，故可以从这个角度入手探究场面背后的深层意蕴。

关于现当代散文，除了《风景谈》《秦腔》之外，高中教材选入的还有《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》，这里可以进行一个简单的归纳梳理，引导学生体会现当代散文的创作特点。

二、教学过程

三、教学总结与反思

本节课以“场面描写”为核心，通过分析两篇文章中典型的场面描写，不但让学生对场面描写有了一个比较清晰的认识，而且引导学生透过场面本身，挖掘出其背后的深层意蕴。另外，也让