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第二单元第3课时总量与分量的关系（教学设计）

科目：数学版本：苏教版年级：三年级下册（新教材）课时：第3课时课题：总量与分量的关系

一、教材分析

本课时是苏教版三年级下册第二单元的核心课时，承接前期“除法的实际应用”“简单数量关系梳理”等内容，聚焦“总量与分量”的核心关联，是后续学习复杂应用题、分数与百分数应用题的基础铺垫。结合2022年数学新课标要求，本课时重点培养学生“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”的核心素养，打破“重计算、轻理解”的传统模式，引导学生从生活场景中提炼总量与分量的关系，理解数量之间的内在逻辑，学会用数学思维分析问题、用数学语言表述关系、用数学方法解决问题。

教材以学生熟悉的“购物、分物、统计”等生活场景为载体，通过图文结合的方式呈现例题，层层递进引导学生感知总量与分量的含义，探究两者之间的加减数量关系，逐步渗透“整体与部分”的数学思想。教材编排遵循三年级学生“具体感知—抽象概括—应用提升”的认知规律，例题设计贴合学生生活经验，练习梯度清晰，既注重基础巩固，也关注能力拓展，为落实“教-学-评”一体化提供了良好的载体，同时兼顾知识的连贯性和素养的综合性，助力学生形成完整的数量关系认知体系。

二、教学目标

结合2022年数学新课标核心素养要求，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设计教学目标，层层递进、衔接