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教育行业德育处教师家校沟通手册

第1章家校共育理念与责任

1.1立德树人根本任务的新时代内涵

新时代教育的核心任务已从单纯的知识传授转向“立德树人”，强调将社会主义核心价值观融入日常，要求德育处教师不再局限于说教，而是通过课程思政与活动育人，将大道理转化为小学生的生活经验。依据《新时代公民道德建设实施纲要》，德育工作需坚持“五育并举”，即德智体美劳全面发展，其中德育是统领，要求教师通过量化考核指标，确保学生品德行为的具体化，如将“诚实守信”具象化为日常作业中的诚信记录表。

在数字化转型背景下，育人内涵拓展至“数字素养”，德育需引导学生正确理解算法推荐与网络信息，培养其辨别虚假信息的能力，这要求学校建立网络行为日志系统，记录并分析学生的网络互动数据。教育目标需从“分数导向”转向“核心素养导向”，德育处应关注学生的情感态度价值观，通过心理健康测评与生涯规划指导，帮助学生建立正确的自我认知，避免唯分数论带来的教育异化。新时代德育要求强化“大先生”角色，教师不仅是知识的讲解者，更是道德的示范者，需通过言传身教，将家国情怀、责任担当内化为学生自觉的行为准则，形成“榜样引领”的育人效应。

结合教育部《关于加强新时代学校德育工作的意见》，德育需构建“大课堂”格局，利用社区、博物馆等资源，开展社会实践，让学生在真实情境中践行道德规范，实现知行合一。

1.2家校共同构建育人生态