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四年级数学下册《解决问题的策略》练习题

同学们在解决数学问题时，常常会遇到一些“拦路虎”——看似复杂的条件，绕来绕去的关系，有时会让人觉得无从下手。其实，解决问题就像寻宝，只要我们掌握了正确的“策略”，就能拨开迷雾，找到通往答案的路径。本学期我们学习的“解决问题的策略”，就是帮助大家更有序、更高效地分析和解决问题的“金钥匙”。下面，我们就通过一些练习题来巩固和运用这些策略，看看谁能把这些“金钥匙”运用得最熟练！

一、策略点睛：温故知新

在开始挑战之前，我们先来回顾一下本学期学过的一些重要策略：

*画图法：用线段图、示意图等直观方式表示题目中的数量关系，让抽象的文字变得具体。

*列表法：将题目中的信息按一定顺序整理成表格，清晰地看出数量之间的联系和变化。

*从条件出发：根据已知条件，逐步推出所求问题。

*从问题出发：明确要求什么，思考需要知道哪些条件，再回到题目中寻找。

这些策略不是孤立的，有时我们需要综合运用多种策略来解决一个复杂的问题。记住，理解题意是解决问题的第一步！

二、基础巩固：小试牛刀

(一)画图整理，清晰数量

1.题目：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有三十本，科技书比故事书少八本。两种书一共有多少本？

*思路点睛：这道题可以先画线段图表示故事书和科技书的数量。先画一条线段表示故事书的三十本，再根据“科技书比故事书少八本”，画出