（高考物理）原子的核式结构模型知识和试题详解分析 .docxVIP

问题1：关于动能定理，初中形成了怎样的知识基础？

答：初中物理学习中，我们通过如图所示的实验探究了物体的动能与哪些因素有关。实验结果表明：物体的动能与物体的质量和速度的大小有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

问题2：如何利用单位制，猜想动能与质量和速度之间的定量关系？

答：根据问题1中的结论，我们猜想物体的动能Ek与质量m、速度v之间可能存在这样的关系：Ek∝mv、Ek∝mv2、Ek∝m2v2…等等。

通过单位制来论证物理量之间关系的方法，在科学研究中叫做量纲法。根据动能的单位是J，1J=1kg?m2/s2，质量的单位为kg，v的单位为m/s，推理可得mv2这个表达式符合单位制的要求，因此物体的动能与质量、速度之间的定量关系可能为Ek=?kmv2，其中k为常数，没有单位。

综上所述，如果确定了常数k，我们就能确定动能与质量和速度之间的定量关系。

问题3：如何推理得出动能与质量、速度之间的定量关系？

答：因为“功是能量转化的量度”，所以在《8.2?重力势能》的学习中，我们通过研究重力做功推导得出了重力势能与高度和质量的定量关系。类比上述研究思路，我们可以通过研究物体动能发生变化的不同情境中力做的功，尝试寻找动能与质量、速度之间的定量关系。

①情境1—自由落体运动。如图所示，质量为m的物体做自由落体运动时经过位置1时的速