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17、数学学科核心素养导向下的教学调整创新实践

一、网络调研与结构设计

根据提供的标题数学学科核心素养导向下的教学调整创新实践，进行以下分析：

1.关键信息提取：

-领域类型：教育-数学教学

-内容性质：理论实践结合类

-目标受众：中小学数学教师、教育研究者

-具体要求：结合核心素养提出教学调整创新实践方案

2.用户需求分析：

-实用性需求：提供可操作的教学调整方法

-学习需求：理解核心素养与教学实践的联系

-参考需求：参考创新实践案例

3.文档类型确定：

-属于教育研究类文档

-需符合教育行业规范

4.类案分析：

-搜索发现类似标题文档多为核心素养导向下的教学创新研究、数学教学实践案例等

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