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2026年三年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：数学广角——重叠问题

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，小学数学教学正在经历从“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。课程标准明确提出，要“让学生经历数学知识的形成过程”，培养学生的“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的核心素养。在这一背景下，“数学广角”作为人教版小学数学教材中专门设立的“综合与实践”领域内容，承担着培养学生数学思维、渗透数学思想方法、提升数学核心素养的重要使命。

三年级下册第九单元“数学广角