开国大典说课探讨：备课与上课桥梁.pdfVIP

《开国大典》说课一席谈

“说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽

的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现

以五年制小学语文第九册《开国大典》为例谈谈搞好“说课”必须遵循的一条基本原则——备而

未必述，述而不求全。

一、“说课”必以备课为为基础

这是说好课的前提与保证，不能离开个人的独立备课来侈谈“说课”，“说课”人尤其

要认真钻研，务求深入、具体、、细致。《开国大典》的备课先要次序有第地看一遍教

材，包括目录、第二组导读、课文预、课文、课后生字、思考·练习和相关即本组读

写例话《阅读要有一定的速度》，接着对照，认真阅读，再图示读、备速读、

下水作业，尔后，在比较熟悉、的情况下重点考虑教学设计，怎样把变为学材，

怎样使教法与学法统一起来，怎样调配教学资源，合理教学内容任务，怎样帮助学生解

决阅读中可能遇到的困惑和质疑。从课文的思想内容到语言文字以及的编写意图，方方面面，

点点滴滴，都要了然于胸并且有自己的