《物联数据需采集》教案（2课时）-2025-2026学年人教版（新教材）初中信息技术八年级全一册.docx

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《物联数据需采集》教案-2025-2026学年人教版（新教材）初中信息技术八年级全一册

共2课时

学情分析

本次授课对象为小学四年级学生，学生在上一节课《模块功能先划分》中，已经初步认识了简易物联网系统的组成结构，了解物联系统可以拆分为数据采集、数据传输、分析处理、反馈控制等功能模块，具备了系统拆分、模块分工的基础认知。

从认知特征来看，四年级学生仍以具象形象思维为主，对生活中看得见、摸得着的智能设备兴趣浓厚，能够理解传感器、数据等基础名词，但对数据采集的原理、传感器的种类、采集数据的类型、采集方式等抽象知识理解偏弱。学生乐于参与师生问答、案例观察、图示分析和课堂讨论，具备基