正弦余弦函数性质探究：单调性与值.pdfVIP

5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（第二）

(人教A版普通高中数学必修第一册第五章)

高级中学东校区

一、教学目标

1.知识与技能：理解正弦函数、余弦函数的单调性与最值的概念，会用整体法求正弦函数、

余弦函数的单调区间与最值.

2.过程与方法：观察正弦函数、余弦函数图像，研究出单调性、最值性质.

3.、态度价值观：经历从一般到特殊的抽象过程，培养学生的抽象概括能力、逻辑推

理能力.

二、教学重难点

1.重点：通过三角函数图像，得到三角函数的单调性、最值等性质.

2.难点：如何从一个周期的单调广到整个定义域上的单调性.

三、教学过程

1.创设情境，揭示课题

【生活情境】：观察正弦函数、余弦函数图像，我们发现，它不仅有“周而复始”的变

化特征，还有“波浪起伏”的特点。正如我们的人生，并不是一帆风顺，而是起起伏伏，明白

了这一道理就可以更好地把握人生。研究这种“波浪起伏”的特点，就是要研究正弦函数、余

弦函数的单调性.

【设计意图】揭示，同时让学