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小学数学思维训练题及教学反思报告

解题思路点拨：

这是一道经典的数字谜题，主要训练学生的逻辑推理能力和对加法运算的掌握。

1.从个位入手：“学”+“学”=8或18。如果是8，则“学”=4；如果是18，则“学”=9，同时向十位进1。

2.再看十位：“数”+“数”=2或12（如果个位有进位）。

*若“学”=4（个位无进位），则“数”+“数”=2，所以“数”=1。

*若“学”=9（个位有进位），则“数”+“数”+1=12（因为和的十位是2，若不进位则和为2，2-1=1，“数”+“数”=1，不可能），所以“数”+“数”=11，“数”=5.5，不符合题意，排除。

3.最后看百位：“爱”+“爱”=5或4（如果十位有进位）。但“爱”是整数，两个相同的数相加为5不可能。所以十位没有进位，“爱”+“爱”=4，因此“爱”=2。

4.验证：214+214=428？不对，和的百位是5。哦，这里出错了。重新审视百位，和的百位是5。

*若“学”=4，“数”=1，十位相加为2，无进位。则“爱”+“爱”=5，不可能。说明十位应该有进位。

*那么“数”+“数”=12（个位无进位情况下），则“数”=6。此时十位向百位进1。

*则“爱”+“爱”+1=5，所以“爱”+“爱”=4，“爱”=2。

*验证：264+264=