统编版（新教材）小学三年级语文下册第七单元第22课《火烧云》每课时优质教案汇编（含两个优质教案）.docxVIP

火烧云

◆核心素养目标

文化自信：能感受火烧云的景色美，激发对祖国大好河山的热爱之情。

语言运用：能积累文中表示颜色的词语，并列举类似的词语。

思维能力：能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。

审美创造：能了解作者萧红的基本信息，激发阅读萧红作品的欲望。

◆课前解析

关注景象：早晨或傍晚，大气层云层比较厚，而且太阳光是斜射的，这就加大了光线穿透云层的难度。这时，只有红色和橙色光在穿过云层时减弱得最少，自然只有它们可以穿透并照亮云层，形成光彩夺目的火烧云奇景。

关注语言：课文语言平实但精妙。首先，用词丰富，尤其是表示颜色的词。如叠词“红彤彤”“金灿灿”；或将不同颜色糅合在一起，“半紫半黄”“半灰半百合色”；或用生活中常见的事物进行比拟，“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等。其次，排比句的运用，如“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”，成串的排比写出了火烧云一连串颜色上的变化，读来赏心悦目。

◆教学目标

1.认识“檀、猪”等9个生字，会写“烧、盈”等10个字，会写“火烧云、笑盈盈”等16个词语。积累文中表示颜色的词语。

2.能有感情地朗读课文。背诵第3~6自然段。

3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。（重点）

◆课前准备多媒体课件

◆课时安排2课时

1.认识“檀、猪”等9个生字，会写“火烧云、笑盈盈”等16个词语。积累文中表示颜