亲子伴读指导：角色互换与深度交流.pdfVIP

安妮第7天

父母课程辅导说明：

1、按照周六的模式，孩子继续朗读，当老师。父母当学生。开始前，讨论老师对学生的要

求，以及讨论学生希望老师的表现。

2、由孩子阅读指定的内容，分别是三段：

第一段：起点：（56，2），终止：（56，13）

第二段：起点：（59，2），终止：（59，7）

第三段：起点：（59，24），终止：（60，5）

3、朗读方式自由决定，可以一气完成三段，也可以完成一段自由交流，然后再完成一段。

4、父母今天是学生，也要做笔记，完全按照第一天孩子的做法。结束后，彼此核对笔记，共

同讨论各自的笔记内容。

5、孩子朗读过程中，请父母当好学生，你也是自由的，可以做笔记，也可以不做，也可以乱

动，也可以不听，不过必须坐好，必须面对老师。中间不能被打断。

测试导语：

伴读过程是认识孩子的过程，你可以认识孩子的心理活动，也可以认识到孩子的学习模式，

也可以发现孩子

孩子课程辅导说明：

1、按照周六的模式，孩子继续朗读，当老师。父母当学生。开始前，讨论老师对学生的要

求，以及讨论学生希望老师的表现。

2、由孩子阅读指定的内容，分别是三段：

第一段：起点：（56，2），终止：（56，13）

第二段：起点：（59，2），终止：（