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七年级语文上册小圣施威降大圣教学设计

一、基本信息：

课时安排：1课时

核心文本：部编版七年级上册第六单元第21课

教学理念：以“吴承恩创作工坊”情境为载体，通过闯关任务驱动学生拆解文本、品读人物、模仿创作，兼顾古典文学赏析与核心能力培养。

二、教学目标：

1.感受《西游记》的奇幻魅力与“神魔皆有人情”的内涵，增强对中华优秀传统文化的认同。

2.梳理“二圣变身斗法”的情节脉络，掌握细节、动作描写的表达效果，提升语言运用能力。

3.分析孙悟空与二郎神的性格特点，理解“幻中藏真”的创作逻辑，发展分析概括与辩证思维能力。

4.通过朗读、创作等活动，体会文本的审美价值，激发阅读古典名著的兴趣。

三、教学重难点：

1.重点：梳理变身斗法情节，分析人物性格中的“神性”与“人性”。

2.难点：理解“成长即修行”的深层主题，掌握“幻中藏真”的创作手法并进行模仿。

四、教学过程：

(一)情境导入。

1.借助AI虚拟形象“吴承恩”创设“西游创作工坊”情境，发出“闯关学徒”邀请，引出“拆解构思、品读人物、模仿创作”三关任务。

2.聚焦标题中“降”字，明确核心人物“小圣(二郎神)”与“大圣(孙悟空)”，齐读剧情背景，衔接故事来龙去脉。

通关任务：

第一关：关关难过关关过拆解构思探秘“变身斗法”的玄机

第二关：步步难行也要行品读人物——解锁“神仙性格”的童趣

第三关：前途漫漫亦灿灿模仿创作——续写“变身对