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初中语文九年级中考一轮复习·名著阅读专题：多维视角下的核心内容提炼与主旨探究导学案

一、复习定位与目标架构

本导学案针对2026届江苏省中考语文一轮复习，立足于“新课标”背景下对学生语文核心素养，尤其是“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”的考查要求。摒弃传统的单一、机械的记忆模式，转向对名著的整体观照、深度理解和个性化解读。本讲作为复习讲练测体系中的关键一环，旨在帮助学生打通单部名著的壁垒，建立系统化的阅读思维，掌握应对中考“内容概括”与“主旨探究”两类核心题型的通用策略与高阶技巧。

二、核心知识体系梳理与能力建构

（一）江苏中考名著阅读考查趋向分析【重要】

江苏省十三大市中考语文命题虽各有特色，但在名著阅读板块呈现出显著的共性趋势：从“碎片化记忆”走向“整本书阅读”，从“浅层信息提取”走向“深层主旨探究”，从“单一文本考查”走向“多本关联或群文比较”。具体而言，内容概括题不再局限于某个人物、某个情节的简单复述，而是要求考生能在通读全书的基础上，对人物形象发展史、情节内在逻辑链、环境变迁与人物命运的关系进行提炼与整合。主旨探究题则更加强调学生的个性化体验和多元解读能力，要求学生能结合时代背景、作者经历、社会价值以及个人生活经验，对作品的核心思想、社会意义、艺术价值进行有理有据的分析。因此，本轮复习必须引导学生建立起宏观与微观相结合的