高考文言文专题训练与诗歌赏析资料.docxVIP

一、文言文专题训练：夯实基础，提升阅读素养

文言文阅读在高考中占据重要地位，其考查核心在于对文言基础知识的掌握与文本内容的理解。要攻克此关，非一日之功，需从点滴积累入手，辅以科学方法，方能渐入佳境。

（一）基础积累：文言大厦之基石

1.常见实词：实词乃文之血肉。重点掌握考纲要求的常见实词，不仅要记其本义，更要关注其引申义、比喻义、假借义。例如“兵”，本义为兵器，引申为士兵、军队、战争等。学习时，应结合具体语境，归纳一词多义现象，如“走”在古文中多为“跑”之意，而非今日之“行走”。同时，要注意古今异义词，如“妻子”古义指“妻子和儿女”，“痛恨”古义为“痛心遗憾”，切忌以今律古。通假字亦不可忽视，需辨识本字与借字之间的联系，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”。

2.常用虚词：虚词是文之脉络，虽无实在意义，却能联结文意，表情达意。高考常考的虚词如“之、其、而、以、于、因、为、所、乃、且”等，需逐一厘清其词性与用法。例如“以”，可作介词（凭借、把、用等）、连词（表并列、承接、因果、修饰等），甚至作动词（认为）。学习时，要通过例句对比分析，体会其细微差别，如“而”表转折与表修饰的区别，往往需要结合上下文语境仔细揣摩。

3.特殊句式：与现代汉语相比，文言文有其特殊的语法结构。判断句（“……者，……也”、“乃”、“为”等表判断）、被动句（“见”、“于”、“为……所……”等表被