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七年级地理课堂教学案例集：点亮地理思维，引领主动探究

地理，作为一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其时空变化规律的学科，对于七年级学生而言，是打开认识世界窗口的重要一课。本案例集旨在通过一系列精心设计的课堂教学实例，展现如何将抽象的地理知识转化为生动有趣的探究活动，激发学生学习地理的内在动力，培养其地理学科核心素养。案例的选取与设计注重贴近学生生活实际，强调学生的主动参与和合作探究，力求为一线地理教师提供可借鉴、可操作的教学思路与方法。

案例一：地球的形状与大小——从猜想验证到科学认知

案例名称：

“天圆地方”到“蓝色星球”——地球形状的探索之旅

教学目标：

1.知识与技能：了解人类对地球形状的认识过程；知道地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体；记住地球赤道周长和表面积的大致数据。

2.过程与方法：通过阅读材料、观察图片、参与模拟实验，体验科学探究的过程；培养搜集和处理信息的能力，以及运用证据表达观点的能力。

3.情感态度与价值观：感受人类探索地球奥秘的艰辛与执着，培养科学探究精神和求真务实的科学态度；初步形成全球视野，增强对地球家园的热爱。

教学重难点：

*重点：地球的形状和大小。

*难点：理解人类对地球形状认知的逐步深化过程；如何通过有限的生活现象推测地球的形状。

教学准备：

教师：多媒体课件（包含图片、视频片段）、地球仪、篮球（或其他球