2026年人教版高三第二学期语文期中核心素养测评试卷（附答案可下载）.docxVIP

2026年人教版高三第二学期语文期中核心素养测评试卷（附答案可下载）

满分150分考试时间：150分钟

一、现代文阅读Ⅰ（信息类）（本题共3小题，每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

材料一：

数字人文的兴起，为人文学科的研究带来了方法论上的革新。它并非简单地将数字技术应用于传统研究，而是通过数据挖掘、可视化分析、文本建模等手段，重构研究范式。例如，对古典文献进行大规模词频统计与情感分析，能够揭示跨越长时段的文化心态演变趋势，弥补传统“精读”方法在宏观把握上的不足。然而，数字人文也存在局限：算法的预设性可能带来“技术决定论”风险，数据清洗与标注过程中的主观选择同样会影响结论的客观性。因此，理想的数字人文研究应当是“远读”与“细读”的结合，以计算工具辅助人文阐释，而非取代人文思考。

材料二：

对于古典文学研究而言，数字人文的价值正在被逐步验证。以《全唐诗》为例，通过建立诗人交游网络的地理信息系统（GIS），学者可以直观考察地域文化圈对诗歌流派形成的影响。又如，利用命名实体识别技术抽取作品中的人物、地名、官职，能够辅助分析叙事结构的空间逻辑。但需要警惕的是，技术工具倘若脱离具体的历史语境与文本肌理，极易陷入“数据独大”的误区。比如，单纯依赖字频统计来判断诗人的风格影响，忽略了创作背景的差异性，往往得出与文学史常识相悖的结论。数字人文应始终作为“助手”，其研究成果最